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第34章 讨论复习 (第1/2页)

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何进一边改作业,一边听大家议论聊天。安玻璃的话题一结束,办公室里出现了暂时的安静。何进问:“天气冷了,新课也要结束了,你们的新课上完了没有?”

李小蓉老师说:“我还有最后的一个基础训练。(那个时候编的教材,一个单元结束以后,有习作例文和基础训练,基础训练类似现在的语文园地。)”

李永剑老师摘下自己戴的老花镜,从衣兜里拿出灰色的镜盒,取出镜盒里的黄色镜片布。对着镜片深深地哈了几口气,镜片上顿时蒙上了一层雾蒙蒙的水汽。李老师熟练地用镜片布小心地擦拭了几下,又重新戴上。不紧不慢地说:“我昨天已把新课上完了,现在我轻松了,后面,每天出几道作业让学生做就行了。”

说完,对着老师们轻松地笑了笑。

何中权老师放下修改作业的笔,把已改完的作业本在办公桌上轻轻地理了理,作业本整齐地顺在了一起。满意地看了看整齐的作业本,不紧不慢地说:“我也差不多完了,还有最后一个单元的作文。”

何进说:“我的课也要结束了,和李小蓉老师差不多,也还有一个基础训练。课上完了,你们以往是怎样复习的?”顿了顿,又有点儿难为情地说,“我有些茫然不知所措。”

李永剑老师说:“我就是刚才说的,出几道题,让学生做一做。”

何进若有所悟地说:“哦,李老师说的就是让学生多练习。”

李小蓉老师说:“对,多练习,针对练习中出现的问题,再对症下药。”

邹小军老师说:“我以前经常是让学生把生字词反复听写,我们班基础不够好,让学生多认识一些字,对以后的学习、生活、工作,有点儿帮助。”

何中权老师说:“复习的任务比较紧,既要注意学生对所学知识的遗忘巩固,又要注意查漏补缺。”何中权看了看大家,继续道,“我以前的复习一般是分为三个阶段:第一阶段是单元复习,巩固复习已学的知识,防止遗忘;第二阶段是综合检测,找出学生存在的问题,也就是大家说的症结所在;第三阶段是针对第二阶段找出的问题,进行针对性的梳理讲解,也就是老师们说的对症下药。”

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