第14章 特殊的作文课 (第2/2页)

“谢谢杨老师。”

“当然，每个人的教学方法不一样。倘若你们的语文老师在这方面不作重点要求的话，那也没必要花费心思......”

李翠花马上站起来说：“杨老师：我要听你的讲解。从此我要严格要求自己，争取让自己在作文写作过程中上一个大的台阶。”

杨艳高也站了起来，漫步走到李翠花身边，伸手与她握一下说：“那当然可以，严格要求自己，等于规范自己的人生，给前途和命运打上良好的标签。”

柳书瑶和林漠北交头接耳几句，也分别站起来问道：“杨老师，请问你对我们的作文写作有什么重点要求和建议？”

杨艳高双手拍三下说：“问得好。这就是我马上要讲到的主要内容......”

对于作文写作来说，什么构思精巧；写作技巧等等都是语文老师常常讲的问题。杨艳高对他们三人的要求和建议是：持之以恒，多肯书本，博采众家，把作文写作当成课外重点追求的对象。多读多写多训练，千篇积累，一篇走红。

“刚才说过了，再重复一下:阅读是写作的基础；写作是阅读的训练。二者相辅相成，密不可分。这是很多作者的经验之谈。眼睛看多；嘴巴读多；手上写多；心胸装多......就是一个平凡而又不平凡的人了。”

林漠北再次站起来，彬彬有礼地问道：“杨老师：请问一件事？”

杨艳高点点头：“请讲。”

“你爱好书法，就要求和培养我练习书法；你喜欢绘画，就要求和培养我绘画；你善于运用文写作，就要求我们在作文写作上努力。这不是见异思迁了吗？”

杨艳高很诧异：“见异思迁？”

“是啊，我们的张老师说过：学习东西要专一，不要见异思迁。因为见异思迁是无能的标志....”

杨艳高解释道：首先，要懂得什么叫“见异思迁”。见异思迁，关键在一个“迁”字上。迁，指变动，看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一......

杨艳高的解释很到位。但是他没有要求和建议三位去改变原来的主意呀？他是要求和建议三位同学多学习东西，扩大视野范围，积累更多知识，增加更多的土壤肥泥，以便未来能长庄稼；能长大树。倘若土壤很薄，又缺乏肥泥，未来能干啥？

话说到此，林漠北、柳书瑶和李翠花都面面相觑......微微颔首。

杨艳高再举个例子：无论那个国家的军队都分兵种。例如马战兵；步战兵、侦察兵、炮兵等等。

但不能说什么兵种就只训练他的兵科知识；而是要全方位的训练，再进行特殊训练。只有这样训练出来的作战兵，才能适应未来战场复杂环境的作战需求。

一个人在成长过程中，能学习的东西尽量多学习。例如考察掌握地方历史文化，通读中外文学名着等等。掌握的知识多了，今后无论干什么事情都顺手。尤其是选准人生奋斗的主要目标以后，曾经所学习的东西绝对有用；至少可以助一臂之力。这个，就要靠大家在今后的发展中去实践应证了。

三人听吧，心有灵犀一点通，不约而同地点头、鼓掌......

突然，柳书瑶站起来说：“杨老师：我们想请你明天跟我们到血地上去游玩半天，不知道是否可以？”

杨艳高微微发笑，感动地说：“谢谢你们看得起我。但是我年纪大，不敢在雪令中去溜冰。只有冰消雪融，我才敢出门。”

林漠北高兴地说：“好，那我们等到冰消雪融......”