第162章 交心杨导,针灸大课 (第1/2页)

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杨宇从衣服口袋之中摸出了一个小本本出来，递给辅导员杨慧芳说道：“杨老师同志，你看这个。”

杨慧芳接过与自己口袋之中一模一样的小本本，还没有打开就对杨宇说道：“你在哪里拾到的呢？”

杨宇指着刚刚出去的三个校领导离开的方向，说道：“他们发给我的，请杨老师为我保密哈。”

杨慧芳将封皮为京都大学工作证翻开之后，只见首页的右上角，贴着加盖了京都大学钢印的杨宇半身脱帽照片，左边写着姓名：杨宇，汉族。擅长专业：中医师、制药师。家庭成分：教师。家庭住址：京都城北皇城根街中段318号。籍贯：山西省太原市洪洞县。出生日期：1963年1月13日。

杨慧芳的眼睛紧紧地盯着最后的出生日期上，久久愣神在当场。

杨宇说道：“杨老师，有什么问题吗？”

“啊，没……有！杨宇，你这么小就当老师了，让我们这些大龄青年情何以堪？”杨慧芳有些颓然地自嘲道。

杨宇正想与辅导员杨导谈谈话、交交心，就诚恳地说道：“杨导同志，党的教育事业将我们大家联系在一起，无论年纪大小、职务高低，我们的目标都是一致的，那就是发展党的教育事业，培养革命事业接班人。具体说来，就是要贯彻党的教育工作方针，坚持以人民为中心发展教育，加快推进教育现代化，以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基，为全面推进中华民族的伟大复兴提供有力支撑。”

杨慧芳点着头说道：“教育强与国家强之间有何关系呢？”

杨宇说道：“当然有关系了，教育兴则国家兴，教育强则国家强。我们建设教育强国，是中华民族伟大复兴的基础工程。党中央多次强调要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，赋予了教育在全面建设社会主义现代化国家的新征程中新的战略地位、历史使命和发展格局，意义重大而深远。”

杨慧芳老师说道：“教育的作用真的有那么大吗？”

杨宇说道：“有，当然有那么大！历史已经证明，教育是实现国强民富最深刻、最持久和最磅礴的力量，强国崛起无一不是体现出教育兴国、科技立国、人才强国的基本逻辑，无一不是把教育视为国家的战略投资和持久繁荣的根基。当前，我国的社会主义现代化建设对教育、科技、人才提出了迫切的需求，尤其是对高等教育提出了，更高更明确的要求，服务于教育强国建设、服务于中国特色社会主义现代化建设、服务于中华民族伟大复兴，我国急需大量的理工农医专业人才，急需基础学科研究人才、急需世界科技前沿人才。”

杨慧芳老师说道：“那我们该怎么做？”

杨宇说道：“其他的我们管不到，我们这个班级，或者说我们这所学校，我们必须要努力做到：为党育人、为国育才、教育公平，教育公平是社会公平的重要基础。学校的所有教育资源要对同学们一视同仁，但是，有一点必须坚持贯彻到底的红线，那就是学校的所有老师和所有学生必须要爱党和爱国，连共产党和新中国都不爱的人，就不配待在京都大学里面！绝不容许京都大学出现崇洋媚外的白眼狼，更不能出现国家和民族的叛徒，在这个前提下，学校要千方百计地培养学生成为国家所需要的各类人才，严格要求所学专业的标准，建立标准化的学业管理制度，严格标准、严格考核，公平更多的是要体现在规范、科学、统一的学分标准上，体现在激发学生创新发展上。”

杨慧芳老师说道：“杨宇同志说得太好了，作为党和国家的高等学府，以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，始终是教育的根本问题，也是建设教育强国的核心问题。强教必先强师，这就要求我们的老师必须要师德高尚、业务精湛、教书育人、为人师表。对学生的理想信念、道德品质、知识智力、身体和心理素质等各方面的培养缺一不可。”

杨宇点着头说道：“杨老师概括得非常好，这就是我们建设教育强国应当遵循的基本原则。我同杨老师交流这些观点，汇报我的一些思想，目的是希望杨老师能够理解我的心意，同时也支持我的教育理念。”

杨慧芳说道：“今天与杨宇同志一起交心谈话，让深受启发。我完全同意杨宇同志的观点，也赞同你的这些想法，你就放手大胆去实践吧，我会积极支持你的工作的，这边学习上所耽搁的课程，我会安排班上同学帮你补，努力让你的学习和教学两不误。”

杨宇摸出了一盒自己炼制的美容护肤膏递给杨老师，说道：“这是我自己炼制的美容膏，每天抹一抹，你会更加漂亮。”然后转身感激地与辅导员杨慧芳老师挥手告辞。

一夜无话。