第4章 一个关于附体的故事 (第2/2页)

化学老师又抛出问题，这一次，他没有让学生直接回答，而是给出了四个选项：

A.用图1装置将海带灼烧成灰

b.用图2装置制取氢气

c.用图3装置制取少量No

d.用图4装置检验浓硫酸与蔗糖反应产生的So?

这次有人举手回答了，是王小明。

王小明站起身：“答案选c。”

化学老师点了点头：“说说原因。”

王小明开始逐个分析：“灼烧应用坩埚，不能用烧杯，A项错误。

“氨气与hcl气体可在试管口重新化合，堵塞管口，不能用该装置制取氨气，b项错误。

“cu和稀硝酸反应可产生No，No难溶于水，可以用排水法收集，c项正确。

“检验二氧化硫一般是将二氧化硫通入品红溶液，品红溶液褪色，加热品红溶液后又变为红色。d项缺少加热装置，d项错误。”

化学老师：“很好，王小明坐下。”

王小明坐下后，化学老师总结道：“实验化学包含的知识点比较多，比较细碎，大家要多留心观察，实验技能和理论知识同样重要。”

同学们点了点头。

化学老师：“以制备硝酸钾晶体为例，我们来巩固复习一下，要制备颗粒较大的硝酸钾晶体，应选择的结晶条件是？”

龙小师：“要选择千年老蚌。”

何湘愣住，千年老蚌什么梗?

化学老师也问：“什么千年老蚌?”

龙小师：“只有千年老蚌的腹中，才有可能发现大珍珠。”

何湘懵了，这位同学的脑回路，跟她们班的孙小强有的一拼。

化学老师叹了口气，他很耐心地给龙小师介绍了珍珠的成分，又给他介绍了硝酸钾是什么、结晶的概念是什么，才又继续上课。

课堂磕磕巴巴地进行，化学老师每问一个问题，都有学生起来乱说一气。

他们的回答，宛如孙小强失散多年的亲兄弟。

不过，这个化学老师倒是挺有耐心的，每一次都会给他们纠正，讲解。

化学老师问：“加热蒸发浓缩NaNo?和Kcl的混合液时，为什么Nacl先析出？”

龙小师刚想回答，化学老师打断他：“龙小师，给其他同学一个机会，安小药，你来回答。”

安小药站了起来：“NaNo?、Kcl、KNo?在高温时具有较大的溶解度，温度降低时，NaNo?、Kcl的溶解度明显减小，而KNo?的溶解度则急剧下降；Nacl的溶解度随温度变化不大。”

化学老师很欣慰：“很好，安小药坐下，下一个问题车小方来回答。”

下一个问题：“采用预热过的布氏漏斗趁热过滤的主要目的是？”

车小方：“过滤速度较快，还可以得到比较干燥的沉淀。”

化学老师：“这种装置工作的主要原理是 ？李小白。”

李小白：“抽气泵给吸滤瓶减压，导致装置内部的压强降低，使过滤的速度加快。”

化学老师：“这种装置要有布氏漏斗、吸滤瓶、安全瓶、抽气泵等仪器组成，其中安全瓶的作用是？康小活。”

康小活：“防止倒吸。”

化学老师：“吸滤完毕时，应先拆下？”

化学老师见张小强跃跃欲试、憋得难受，有点于心不忍，于是点了他起来回答。

张小强：“发动机。”

“噗——”

何湘笑不活了。

化学老师好像已经习惯了，他强忍着不生气，叫了白小仙起来回答。

白小仙：“先拆下连接抽气泵和吸滤瓶的橡皮管，然后关闭水龙头。”

何湘凑到王小明面前，小声问：“你有没有觉得化学老师人挺不错的？”