第541章 音乐的群体性实验。 (第2/2页)

也很感兴趣的继续听着。

“我举一个最简单，最普通，最常见的例子，大家可以先不要思考其中的ZZ因素。”

李景霖在白板上写下了两个字。

【情歌】

“比方说，你写一首情歌，或者演绎一首情歌，那么，是很容易有一个故事，或是代入身份的。”

“到底是被甩，还是爱而不得，是相爱但遗憾错过，还是历经半生终于找到了自己的拼图。”

“不同群体的代表，是能引申出不同情绪与感触的，这就是音乐体验与现实所结合而形成的认知，欣赏者有这样的感受，实际上，创作者的主观感受会更多。”

李景霖顿时敲了敲白板。

“除非你是创作无标题音乐。”

“不然，其他的音乐内容同样如此。”

“比方说，你要写儿歌，你就不能从成年人的逻辑去考虑和弦构建，考虑情绪因素，内容的撰写上，更是要以儿童的视角来写，也就是，你需要代表儿童这一群体。”

讲真，一直提ZZ因素的话，几位主任和老师是会多想许多的。

哪怕是两位学生也是如此。

可一旦将重点以这样的形式讲出来，却很好理解了。

几位教授均是很自然的点了点头。

“给母亲，给父亲，给儿女”

“甚至是歌颂工人，农民，歌颂战士，或是就社会上某一种现象进行音乐内容的阐述，这其中，隐含的至关重要的因素，便是【群体性的代表】。”

“这就是我常说的，你写音乐，得知道是要服务于哪些群体的。”

“在这个过程中，其实是免不了触及一些ZZ因素的，与其逃避它，不如面对它。”

说到这里。

李景霖忍不住调侃了一句。

“起码，在咱们国家里，关于爱情的音乐描述，可以不需要考虑沃尔玛塑料袋。”

“哈哈哈哈！”

在短暂的笑声中，李景霖微笑的开口了。

“所以，音乐内容的创作，是要看伱服务于什么样的社会阶层，想要让音乐在什么样的社会群体中流传，帮助他们发声，或是给他们安慰，而你所处的社会，需要什么样的音乐力量，需要发出什么样的声音，这些都是需要思考的。”

“所以，这堂课的后续，我们需要展开的，便是音乐的群体性实验。”

“理论要结合实际。”

啪啪啪！

几位教授与主任顿时给出了掌声。

李景霖所说的这些内容，确实很容易被忽略。

一句“音乐其实要服务于ZZ”之类的话。

有点空，有点难以理解。

但如果这么一说，那就非常好理解了。

“霖哥，那是不是说，只要是大火的歌，是因为他们做到了明确定义服务对象？”

“不是，不一定。”

李景霖耸了耸肩，撇了撇嘴。

“只能说这样比较好传播而已，至于火不火”

“看推不推。”

“理论上，哪怕你这音乐平平无奇，没什么内容，甚至是算不上音乐的作品，或是猎奇到特别离谱程度的作品，只要肯推，猪都能火。”

“哈哈哈哈！”

又是一阵笑声响起。

“霖哥，那是不是说，从音乐的流行趋势上，可以分析的出社会的构成，或是一些问题？”

“也不一定，但会有些趋势，一般来说，不是所有版块的音乐，流行趋势都能代表问题，这里面最需要注意的便是小日子与寒国音乐。”

许欣的这一句话，顿时让李景霖重视了起来。

还真就问到了点子上。

“你看，国内的一些音乐，趋向于简单化，朗朗上口的最好传播，旋律短平快的入耳是流行的关键，内容上也更加倾向于洒脱，轻松。”

李景霖忍不住挑了挑眉。

“甚至有人会觉得有些低龄化，借此机会，阐述了欧美音乐是多么嗨到爆，这就是一种对音乐功能很幼稚的理解与解读。”

“其实欧美音乐也是一直在走下坡路的，而且下滑程度远比想象中的大的多，只不过在情绪的倾泻上是更加粗暴的，也掩盖了音乐发展本身的一些问题。”

“这说明了什么？”

李景霖的微笑中。

两位学生似乎get到了什么。

“说明了，国内在工作上，确实很卷，有时候会感觉到累，所以需要轻松的，短平快的流行音乐，作用主要是【释放工作生活的压力】。”

“而国外呢？从安全程度，生活便利程度，其实大部分人是远不如国内的，种群问题，平权问题，面粉问题，抚养问题，以及一系列很令人火大的ZZZQ，再加上压力方面遥遥领先，又一直以来有着暴发户的那种傲慢心态，所以，他们的音乐作用有时候往往更加倾向于【释放积压的戾气】。”

(本章完)