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第67章 幼儿园变游乐园 启蒙教育成模范 (第1/2页)

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白露赶走了残暑,清晨,草叶上挂满了珍珠般晶莹剔透的露水珠,一个凉爽而层次丰富的季节姗然而至。

开学不久,县幼教中心要对全县各乡村幼儿园进行检查评估。因为需要上幼儿园的孩子多了,乡村幼儿园也春笋般噌噌冒出,有的是以盈利为目的,不具备办园条件,滥竽充数。为了幼教事业健康发展,必须对不符合办园条件的幼儿园进行取缔。

检查评估中碰到一个脏、乱、差的幼儿园。

评估员问:“你们为什么要办幼儿园?”

办幼儿园的人回答说:“幼儿园挣钱容易,哄着孩子不闹,钱就来了。”

评估员又问:“你有啥特长?”

办幼儿园的人回答说:“我会掏鸟。”

评估员说:“你这不是误人子弟吗,孩子送来就是让你带着掏鸟的吗?”

通过评估,不合格的幼儿园统统关门。

青山和田园的幼儿园,是孩子们成长的乐园。评估团一踏进这片领地,眼前一亮,惊讶于它的别有洞天。

穿过一片茂密的竹林,进入了幼儿园外活动区,瞬间被富有野趣的野战营游戏场吸引了眼球,它是用取自河里的鹅卵石镶嵌在水泥上铺成的。游戏场上有利用大树干、粗树枝自由搭建的各种攀爬梯,秋千架;有利用天然石头坑做成的孩子们的戏水池,尽显自然童趣。让人脑海里马上幻化出孩子们在这里攀爬嬉戏的欢腾场景。

走进园舍区,废旧的蹦蹦床变成了孩子们小兔子般钻来蹦去的乐园,废弃轮胎一截为二,截面固定上木板成了孩子们的跷跷板,从山谷里搬来动物造型的石头,涂上色彩就变成了栩栩如生、惟妙惟肖的花鸟虫鱼。天人合一,富有创意的装点着幼儿园院内的活动场。

走进教室,让人赏心悦目的是那些独具特色的童趣造型:用泡沫板做成的可爱恐龙,用折纸做的展翅天鹅,用废旧纸筒做的栅栏,利用乡村资源玉米芯做的长颈鹿、驴、马、牛、羊,用种子做的各种拼画,用碎布和毛线编织、缝制的各种花卉……每一件创意作品都是田园领着孩子们一起精心做出来的。自然清新,童趣盎然,让人叹为观止。

出来教室又到了另一间屋子,门边挂着一个牌子“种植园”,屋子前墙是通风透光竹子篱笆墙,有的竹棍还成活了,发出绿油油的竹叶。评估团信步室内,个个饶有兴趣,问这问那。

青山介绍说:“我们搞这个绿意种植,这里面的每一株植物都是孩子们亲手种的,其目的就是让孩子们通过亲手种植,护理,观察植物生长的过程中,生根、发芽、开花、结果等生命成长的秘密。了解植物成长需要土壤、水分、空气和阳光等元素。同时,让孩子在护养过程中发现同样的植物土培、水培、空气培养等不同环境下的生长秘密、成长状态,引导孩子发现植物一生的奥秘。”

土豆冒出嫩绿可爱的枝条,鲜嫩得不忍心去摸一下;大白萝卜从中间掏出一个凹槽,盛上水,里面种出了绿油油的水蒜苗,同时萝卜也发出了黄绿色的嫩芽;朝天椒长出赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫多种颜色像尖尖的小牛角一样的尖椒;开着黄花的向日葵圆圆的脸庞向着太阳;西红柿的枝桠上已挂上了青的、黄的、红的小柿子……

评估团员们看到每株植物旁边都有标牌,牌子上写有植物的名称和幼儿的名字,问:“这是责任到人了吗?”

青山说:“每一个孩子种一棵种子,这样他们都有了种植兴趣和培育植物的责任感。并在此过程中有效培养孩子的劳动意识。

评估员对青山说:“你叫两个孩子过来,我考察一下他们的责任心。”

青山随便叫来了两个孩子。孩子看见那么多陌生人怯生生地偎依着青山,两对黑宝石般晶莹的眼睛溜溜的窥视着评估员们不敢到人堆里去。青山给评估员说:“这两个孩子,其中一个种的是水蒜,另一个种的是西红柿。”

评估员故意用手揪水蒜,做摘西红柿状。两个孩子一反怯生生的状态,飞跑过去用小身板护着他们的劳动果实。评估员故意逗他们,说:“这水蒜长得多嫩呀,我掐一点儿吃吧!”“这西红柿已经红了,我摘个吃吧!”两个孩子几乎异口同声地说:“那是我种的,不准破坏它!”随后就哇地一声哭起来。青山蹲下来一手搂一个孩子说:“叔叔是考验你们的,不是真的要摘,快把泪擦擦回教室吧!”两个孩子一步一回头地用湖水一般纯净的眼眸不放心地看着评估员,直到评估员离开他们种的植物,才放心地走回教室。

评估团把所有的项目看完以后,有个短暂的时间是与园长、和幼儿交谈。

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