第29章 数学宣传文章大全（1） (第2/2页)

范文三：

在数学的浩瀚宇宙中，有一群闪耀着独特光芒的“数学能力天才”，他们是智慧的化身，是探索未知的先锋。

[天才名字 5]，从小就展现出对数学的痴迷和天赋异禀。他能够在纷繁复杂的数学现象中迅速找到规律，以简洁而优美的方式解决看似无解的难题。他的研究成果在数学界引起了一场场革命，为相关领域的发展提供了强大的理论支持。

[天才名字 6]，这位年轻的天才数学家，以无畏的勇气挑战传统观念，提出了一系列开创性的数学理论。他的思维犹如灵动的音符，在数学的乐谱上谱写出华丽的乐章。他的工作不仅推动了数学的进步，也为其他学科的交叉融合提供了新的思路和方法。

这些数学能力天才，他们用智慧和汗水书写着数学的传奇，激励着我们不断追求真理，勇攀科学的高峰。让我们紧跟他们的步伐，一同探索数学的无尽奥秘。

以下为您推荐一些数学家的励志故事：

1. 华罗庚

华罗庚初中毕业后，因家境贫寒，无力进入高中学习，只好到黄炎培在上海创办的中华职业学校学习会计。不到一年，由于生活费用昂贵，他被迫中途辍学，回到金坛帮助父亲料理杂货铺。在单调的站柜台生活中，他开始自学数学。他每天坚持自学 10 小时以上，寒冬酷暑也从不间断。1929 年，他在《科学》杂志上发表了一篇论文，引起了清华大学数学系主任熊庆来的注意。在熊庆来的帮助下，华罗庚得以进入清华大学数学系当助理员。他用了两年时间完成了别人八年才能完成的学业，最终成为了享誉世界的数学家。

2. 陈景润

陈景润在福州英华中学读书时，有幸聆听了清华大学调来的一名很有学问的数学教师沈元讲课。沈元给同学们讲了世界上一道数学难题：“大约在 200 年前，一位名叫哥德巴赫的德国数学家提出了‘任何一个大于 2 的偶数均可表示两个素数之和’，简称 1＋1。他一生也没证明出来，便给俄国圣彼得堡的数学家欧拉写信，请他帮助证明这道难题。欧拉接到信后，就着手计算。他费尽了脑筋，直到离开人世，也没有证明出来。之后，哥德巴赫带着一生的遗憾也离开了人世，却留下了这道数学难题。200 多年来，这个哥德巴赫猜想之谜吸引了众多的数学家，从而使它成为世界数学界一大悬案”。老师讲到这里还打了一个有趣的比喻，数学是自然科学皇后，“哥德巴赫猜想”则是皇后王冠上的明珠！这引人入胜的故事给陈景润留下了深刻的印象，“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引着陈景润。从此，陈景润开始了摘取数学皇冠上的明珠的艰辛历程。他为了能直接阅读外国资料，掌握最新信息，在继续学习英语的同时，又攻读了俄语、德语、法语、日语、意大利语和西班牙语。学习这些外语对一个数学家来说已是一个惊人突破，但对陈景润来说只是万里长征迈出的第一步。为了使自己梦想成真，陈景润不管是酷暑还是严冬，在那不足 6 平方米的斗室里，食不知味，夜不能眠，潜心钻研，光是计算的草纸就足足装了几麻袋。经过 10 多年的推算，在 1965 年 5 月，发表了他的论文《大偶数表示一个素数及一个不超过 2 个素数的乘积之和》。论文的发表，受到世界数学界和着名数学家的高度重视和称赞。英国数学家哈伯斯坦和德国数学家黎希特把陈景润的论文写进数学书中，称为“陈氏定理”。

3. 苏步青

苏步青出生于浙江省平阳县的一个小山村。童年时代的苏步青家境贫寒，但他从小就展现出对学习的热爱和天赋。上中学时，他对数学产生了浓厚的兴趣。在当时，数学在很多人眼中并不是一门重要的学科，但苏步青坚信数学的力量和魅力。他在艰苦的条件下，凭借着坚定的信念和不懈的努力，自学了大量的数学知识。1919 年，苏步青以优异的成绩考入日本东京高等工业学校电机系。毕业后，他又考入日本东北帝国大学数学系深造。在日本留学期间，苏步青刻苦钻研，发表了多篇有影响力的数学论文，逐渐在国际数学界崭露头角。学成回国后，苏步青致力于数学教育和研究工作，为中国的数学事业培养了大批优秀人才。

4. 高斯

高斯是德国着名数学家。他从小就展现出极高的数学天赋。在他 10 岁时，老师给全班同学出了一道算术题：计算 1 到 100 的整数之和。高斯很快算出了答案 5050，让老师和同学们大为惊讶。他通过观察发现，这 100 个数可以两两组合，如 1 + 100 = 101，2 + 99 = 101，以此类推，共有 50 组这样的组合，所以总和为 50x101 = 5050。高斯的这种创新思维和敏锐的观察力为他日后在数学领域取得巨大成就奠定了基础。

这些数学家的故事充满了坚持、努力和对数学的热爱，希望能激励到您！