第40章 在创新中前行（10） (第2/2页)

首先，起始于“招牌”的硬度。从 1989 年省政府为学校挂上“省实验小学”那块牌子开始，就产生了一种无形的激励力量。从心理学的角度讲，它在全校师生的心中起到了心理暗示的作用。这块“牌子”所暗示给大家的是——我们是全省小学界的“老大”。那么老大就应该为大家作出表率。全体师生的心灵认同为小学的奋起激发了活力。

这种心态就是所谓的品牌效应吧！品牌效应，说白了就是要让别人认识自己、了解自己、信任自己。这一点对于一个学校来说尤为重要。因为只有这样才能吸引更多优秀人才和学生前来就读；同时也能提升整个校园文化氛围和教学质量水平。所以说，要想打造出一个好的教育品牌并非易事啊！需要付出很多努力才行呢！当然啦，如果没有政府部门支持也是不行滴~毕竟任何事情都离不开政策扶持嘛……

虽然那个时候学校各个方面的条件还没有完全符合省实验小学的标准，但那块牌子无疑给学校的崛起打下了坚实的基础。因为这个响亮的招牌，学校得到了来自社会各界的广泛关注和大力支持；也因为这个高起点的招牌，使得学校拥有了更广阔的视野，可以与外界进行更广泛的交流和学习。同时，这一身份也让学校更早地获取到各类教学改革的信息。这些客观因素都为学校的跨越式发展提供了助力。然而，学校能够迅速发展的关键还是在于其一直秉持着严谨治学的优良传统以及教师们无私奉献、拼搏进取的精神。这种精神成为了推动学校前进的重要动力。

其次，成功源于“人才”的深厚底蕴。在学校近百年的漫长历史中，以及教育发展的浩瀚长河里，这所学校不仅培养出了众多杰出的学生，还孕育了大批卓越的教师。这些教师们拥有着不畏艰难、吃苦耐劳、无私奉献的精神品质，他们秉持着踏实认真的敬业态度，保持着严谨的教学风格，紧跟时代步伐，具备强烈的竞争意识和积极向上的进取精神。正是因为有这样一群教师，他们用自己的辛勤付出和智慧才华为学校赢得了声誉，让学校声名远扬。

第三，我们要感谢那些努力拼搏的人以及他们深入思考的精神。就像古人所说：“创业艰难百战多”。这句话用来描述省实验学校创立初期的情况再合适不过了。那时，无论从物质条件（硬件）还是人才储备（软件）来看，一切都需要从头开始，从零起步 。然而，正是这种困难激发了大家的斗志，“干字当头不服输”成为了那个时期最真实的写照……

总之，省实验小学能够率先发展的原因是多方面的。首先，这离不开国家科教兴国战略的正确引领，它为学校提供了良好的政策环境和资源支持；其次，各级领导对教育事业的高度重视也是关键因素之一，他们给予了学校充分的关注和投入；此外，各位专家的帮助和指导也起到了重要作用，他们的专业知识和经验为学校的发展提供了有力保障；同时，正确的教育教学思想的引导使得学校的教育理念不断更新，培养出了更多优秀的学生；另外，主客观因素的有机结合以及“接力棒”的有效传递都保证了学校的持续发展；最后，人心凝聚的成功让全体师生团结一心，共同为学校的繁荣努力奋斗。这些因素相互作用，共同推动了省实验小学的率先发展。

领导和群众的齐心协力，使得整个校园充满了正能量。这种力量不仅激发了全校师生的豪情壮志，更让他们拥有了高瞻远瞩的眼光、开拓创新的勇气以及主动拼搏进取的精神。在这样的氛围中，每个人都充满了斗志，士气高昂，不达目的誓不罢休。同时，这种积极向上的风气也孕育出了一股浩然正气，激励着全体师生不断追求进步与成长。在这样的氛围下，省实验小学的名声越来越响亮。家长们纷纷慕名而来，希望自己的孩子能够在这里接受优质的教育。

老师们也更加努力地工作，不断提升自己的教育教学水平，用爱心和耐心浇灌着每一朵祖国的花朵。而学生们则在这片沃土里茁壮成长，他们不仅学到了知识，更懂得了团结协作、勇攀高峰的道理。省实验小学的成功引起了社会各界的关注，其他学校纷纷前来取经学习。在全省范围内，掀起了一场教育改革的热潮。

2004年12月7日《中国教育报》刊登了一篇题为“永远不要说校长坏话”的“求是录”。文章讲的是在校长负责制下，由于权利和责任的不对等，导致校长专制，学校党支部仅成为党员职工思想教育的工具的一些现象。读了这篇文章，引发了何家杏深深的思考——在校长负责制下如何发挥党支部的作用？

书记校长是平等的协作关系，争执的问题不应该是“谁说了算”，而应该是谁在什么时候说，谁该说什么的问题？书记，校长应该是一个战壕中的战友，可以互相帮助，不能够互相取代；必须并肩作战，和谐互补。不能有了成绩互相争功，有了责任互相推诿。我们学校党支部作用发挥的比较好，取决于书记和校长认识水平的统一。

有人把书记工作看作是一个休闲养老的职位，其实，书记的工作具有很大的空间，想干就有干不完的事情，不想干也可以充分的悠闲度日。何家杏是个“不用扬鞭自奋蹄”的性格，在她八年的书记生涯中，虚工实做。开创了党建工作的新思路。为学校的发展发挥了不可替代的关键作用。