第六百三十一章--末法时代的神仙生存现状（非人哉篇开启） (第1/2页)

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杨鸿儒觉得自己去附中当了一年多老师，最大的收获就是认识了胖砸这个奇妙的家伙。

但是千言万语汇成一句话--这是一个挺不错的人。最可贵的是，这个年近中年的胖子是个有底线的家伙。作为一个老帝都拆迁户，他能一直保持着本心也实属不易。

虽然他现在班主任的工作很繁杂，但是他依然坚持着认真备课。备课是任何一个老师应尽的本分。就像某个写手老师，就算日更万字依然一边打着哈欠、留着眼泪准备课件、写着教案。

总有人说老师如何如何如何...这一点任何老师都得承认，哪个行业都有坏人。据最新行业统计，全华夏的老师数量在一千万以上...人数上百，形形色色。

一千多万老师总得有害群之马吧？

不是随着时代发展老师变多了，而是随着时代发展，人们关注世界的途径变多了。而且现代的人们是不会歌颂老师如何敬业、如何辛苦--这本来就是你应该做的。老师们也觉得无所谓，这确实是应该做得...

但是如果老师一旦做的不好或者出了坏人，立刻就会被揭露到网上接受大众的审判和指责。这也无可厚非，坏人就要在阳光下晒晒...

但是随着曝光的逐渐增多，人们在网上一刷就是教师的负面形象...久而久之，大家就会被网络曝光的原则给蒙蔽，认为只要是个当老师的就没有好饼。

网络上的人们都是盲目的，所以杨鸿儒从来不上网看新闻。多看看新闻联播、朝闻天下它不香吗？整天上网上看那些垃圾还不够糟心的呢！

健康生活从卸载某博开始--这玩意已经从展示生活、分享快乐变成了绑架舆论走向的传声筒。

所以...卸载也罢！有看那些戏子破事的时间，刷刷小视频看看大长腿、大熊之照它不赏心悦目吗？

已经是第三次教初一了...杨鸿儒从业以来似乎就一直在低年级段晃悠。刚毕业第一年--教初一无可厚非，新人嘛，可以理解！

毕业第二年，他去帝都了...信任初来乍到，教初一熟悉一下环境嘛！也是正常操作！

毕业第三年，学校看重你的能力，让你从初一重新带班当班主任...也是一件提升业务能力的好事。

于是，毕业快满三年的杨鸿儒就没教过比初一更高一段的学年。想一想也很是蓝瘦香菇呢！

他在机电厂中学的初代目学生，现在都在准备中考了！

时间啊...真不抗混啊！

不过杨鸿儒发现，拿着熟悉的教材重新备课有种不一样的收获。

尤其是翻到《女娲造人》这篇课文的时候，在洪荒混过、见过女娲的他对于这篇课文的理解显然会更加深入。

女娲不仅是个美丽、仁慈的女神，她也有属于自己的喜怒哀乐，也是个喜欢跑到他家蹭吃蹭喝的小吃货，在成圣之后也是个喜欢宅在家偷看洪荒大事件的宅女...

这样的女娲形象才是丰满的，才是真实的...

杨鸿儒越想思维就越发散，初一的学生培养一下想象力也是教学目标之一。作为一个半老不老的年轻人，杨鸿儒的脑洞也不小。

虽然九零后总自称“人口老龄化参与者”，但是从生理学来讲，大家还算是年轻人。至少学校青年教师的培训会他从来都没逃开过。

于是，他围绕着自己的脑洞专门设计了一个作文专题训练--末法时代下的神仙生活。

在所有人的心目中，神仙应该是高高在上、不接地气的。但是如果末法时代了呢？如果诸神黄昏了呢？这些神仙如何在现代社会找到自己的定位？

插上想象的翅膀（真是课本作文专题）嘛！脑洞再大都不算事儿！

孩子们对这个专题的兴趣非常浓厚，杨鸿儒并不让他们立刻动笔。先思考，三思而后行，谋后而动。