第125章 闹鬼姐姐的小课堂 (第1/2页)

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从梦中醒来，陈湘熙下意识地扯了一下，想要叫身边人，却扯了个空。

她立即睁眼，抬手摸向身边的床铺，却是冰冷一片。

陈湘熙垂眸，轻咬贝齿。

“葬.......”

完全没有他的气息，原来他已经走了啊？

坐在床上缓了一会，陈湘熙垂眸，捂住胸口——空荡荡的，所有欢喜转瞬消失，所生的唯有无尽的伤感.......

竟然是裙子......

她平日里不管是会见宾客还是提刀上马，都是穿着蟒袍朝靴，一副威风凛凛的强硬模样。

所有人都以为她性格大大咧咧像个男儿身，对裙子这等繁琐衣着并不在乎，其实不然。

她私下里，在闺房，独自一人，最喜欢穿的，就是裙子。

没有人知道，她最喜欢的其实是穿着大红石榴襦裙，或者留仙裙，纱裙，飘飘然，像是仙。

就算是陈世腾，也不知。

抬手抚摸着裙子的表面，陈湘熙眸子里泛起一层薄雾。

哪有女孩子不喜欢裙子的？

不过是为了家国大义，只好将这些裙子都收了起来，提刀上马在战场上厮杀，为了全天下的女子都能穿上自己心爱的裙子。

这些事情，是她内心深处最隐蔽的秘密，就算是他也未曾提过。

大概是翻了她的闺房，看到了压床底的衣服全都是裙子罢？

裙子边缘细细密密的琐碎装饰，繁琐却又不落俗套，与她房间内的裙子模样不同，但是款式一样。

让她一眼就喜欢上了。

陈湘熙垂眸。

应该是他亲自设计命人去做的。

这样的风格也真是有心了。

与此同时，丞相府。

沈听澜正批阅着奏折，只听门外传来一声。

“报——”

沈听澜抬头。

“何事？”

冲进来的那个士兵吓得瞳孔骤缩。

“城外，城外闹鬼！”

[敲黑板！！！！

划重点！！！

姐姐的小课堂来啦！！！

今天的课堂主题是关于语言表达方式与人类性格的分析~

算是语言学里面的一个比较简单的小把戏，拿出笔记本开始做笔记啦~

首先是这样子的，昨天看到有宝宝说女主最后一句话看起来好好笑，姐姐当时看着留言心里：emmmmmmm........

好吧，果然是稍微一不解释一下就，，，，，，掉链子了呀~

那么姐姐现在开始讲讲吧~

首先先说一下女主和男主的对话。

当时男主说，那孩子最后的结果是什么对不对？其实这个问题还有另一种问法，你把这孩子怎么样了？

但是男主却选择了第一个问法，为什么呢？

因为第二个男主没有问出口的方式，其实是有一种诱导在里面，宝宝们再读读，会发现第二种方式有一种很明显的诱导责怪的含义。

你把这孩子怎么了，这个问法明显就是有些........

嗯，不是很好表达这个想法呢........姐姐尝试去用口语化的方式给宝宝们解释一下，而不是引出专业术语的方式。

就，宝宝们再读读看，会发觉这个没有问出口的问题，其实是问的女主怎么做，但是女主并没有说她怎么做的啊？

对不对，宝宝们再往前翻一下，女主只是说他们之间有一个孩子，并没有说自己对这个孩子做了什么。

按照当时的视角来讲，理应是女主没有承认，那么很有可能这件事情就不是女主故意做的。

孩子没有了原因有很多个，可能是因为孩子最后得了风寒活不过去了，孩子丢了（大概率不可能但也是一个原因，古代人贩子也很猖狂），孩子是私生子的身份那个时候女主还不知道男主还活着怕自己养不了这个孩子，过继给了其他人。

总而言之这个孩子没有了，很有可能是其他原因而不是女主去做出了一些事情导致了这个孩子没有了，明白吗？

如果不是主观定义，如果不是宝宝们的上帝视角，通过前面看出来了女主心里所想，大概率是也不清楚他们之间的孩子是被女主杀死的。

在最开始引出这个孩子的时候，很多宝宝问：女主生的女主竟然自己不知道？？一脸o((⊙﹏⊙))o.......

对吧，那个时候上帝视角还没有到后来引出女主内心所想她已经杀死过一个孩子的时候，宝宝们应该与现在的男主心态一样的，都是不清楚女主怎么会不知道自己有一个孩子呢？

也就是说到了这一步，男主只是知道他们之间确实有了一个孩子，但是并不知道这个孩子的结果。

这个时候他如果问女主对这个孩子做了什么，说明已经把责任推到了女主身上。

这个孩子你生下来了，但是现在却没有了，你没有说到底发生了什么事情，但是我知道一定是你在做了些什么。

不管这个孩子现在是死还是活，总而言之是你对他做了些什么。

从这个角度读一下，宝宝们是不是会发现字里行间里都是男主在责怪女主的？

对的，男主这样的问话其实发出了两个信号。

第一，我知道这孩子没有了，一定是你在在做了些什么让孩子没有了。