第三十七章、下一代 (第1/2页)

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正月初八，南易爬上一棵乌桕树，坐在枝丫上，拿着纸笔，眺望着整个文昌围范围，画着一张简略的地形图。

画完以后，他就在某个位置画了一个标记，然后从树上下来。

“冼叔，我看了一下，这里是最适合建小学的地方。无论从大队哪个角落到这个位置都不会太远，而且，离村中心也比较远，教学不会受到太大影响。”

“南易，你打算建初小，还是完小？”

“当然是完小，我希望这个学校和其他的小学不同。五岁就让孩子们上学，先进行幼儿教育，七岁进入到小学课程。

除了数学、语文、思想品德三门课以外，英语、音乐、体育、劳技、务农、计算机、武术课程也要开设。

其他的是必修，计算机、武术做为辅修，要不要学习，由孩子们自己决定。”

“这其他的我虽然听不太懂，多学点总不会错；可这务农，让孩子们上学，不就是想让他们跳出农门么，干嘛还要教他们这个？

再说了，这个还需要学么？

大队哪个娃，不是从小在地里帮忙干活长大的。”

冼耀东对南易开设务农课程，还真得无法理解。

“这务农和务农不同，我虽然叫它务农，可不是说像我们以前一样，就是在地头瞎干。我要开的这门课程，更确切的说，应该叫农学。

咱们以前种地，知道几月该栽秧，几月该收割。可为什么是在这个时间点干这个，而不是其他月份，大队有几个人知道？

还不是按照以前留下的传统，还有农技站农技员的教导么？

大队的孩子，以后基本不会留在家里务农。

可不务农，不代表他们可以不懂务农，既然出身农门，就得有农民的样子，不懂务农怎么行。

另外，我也是想着让孩子们吃点苦头，让他们知道种地有多苦，为了不种地，他们才会用心学习。”

南易搓了搓手，拿出一包没拆封的烟，从底部拆开，抽出一根给冼耀东，又给自己叼上一根。

“冼叔，你有没有见过哪里不分三六九等？”

“没有，稻秧都要分三六九，何况是人呢。”冼耀东毫不犹豫的说道。

“是了，没有一样东西对每个人是平等的。

你看看这树，根粗顶细，难道它不想长成从头到根一样粗吗？

它想，可是它不能。

因为只有长成这样，它才能更好接受光照，吸收地里的养分，它才能活着。

人也一样，上天赐予每个人的赏赐有多寡，有的人命好，就占的多点；有的人命不好，就少点。

龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞。

在这个不平等的社会里，文昌围的孩子们是什么？

他们是老鼠的儿子，她们是老鼠的女儿，你不想看到他们将来还是只能打洞，还是只能修地球吧？