第176章 第十三次相亲91 (第1/2页)

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第176章 第十三次相亲91

还有的考生会说：我有的时候思想上会懒惰会有不愿意主动承担工作的时候。我以后会努力提高自己的思想境界纠正懒惰思想。

他们可能觉得这种小毛病是普遍存在于所有人身上的。自己把这些毛病推出来既能蒙混过关又不至于给将来“留小尾巴”。

可事实上考官听到耳朵里就是另一种感受了。

就算是细小如秋毫的小毛病也是毛病。好比一件新买的瓷瓶上有轻微的刮痕。哪怕痕迹很浅不仔细看根本看不出来。这也是一件也是有瑕疵的瓷器。

但是很多人形成一种荒谬的思路。他们把面试中的自我批评作答真的按照考题字面意思去解答。

其实他们都明白一个事实。哪怕再无伤大雅的缺陷都会给人留下负面印象。于是乎他们挖空心思去找一些尽可能造成最小负面影响的缺点。

君也是近几年才想通一个道理。与其去搜肠刮肚找自己的缺点为什么不能尽量在题目允许的范围内夸自己呢？

那个小伙子比别的考生聪明也比当年的君机灵这么年轻就想到了这一点并且把这想法贯彻的很成功。

他非常诚恳的说了一大堆自己的缺点。

可君听的明白这些缺点没有一样是与他自身的主观认识、自身学识、自我修养有关。

那些缺陷是由生活环境、成长经历、工作单位等等外在客观条件的局限性造成的。

他甚至巧妙的用自我批评表达出一个观点如果能有更高层次的平台更广阔的空间更强有力的支持他就能做出更多成绩、实现更快的成长获得更多的成功。

君听完后颇有想浮一大白的感觉简直想起立给这位睿智的考生鼓掌三分钟。

人真是不能横向对比他深绝自己不如此人那些考生不如此人恐怕那些考官年轻时也不如此人。

君忽然记起来一件往事。

早在他还上中学的时候就听到过一种说法：当老师的家长更容易看不起自己的孩子。

同学们对此的解释是：老师比别都家长看到的优秀孩子要多。因此更能发现自己的孩子与他人的差距。

他当时不过是当做笑话来听今天才发现可能事实正是如此。

当老师的家长未必是专意做这种对比。很多时候人不是有意识的把某人与某人相比较而是被动的发现某人不如某人。

如果一个老师的孩子样样稀松平常可老师本人每天都看到聪明伶俐、勤修苦学、积极上进、玲珑剔透的优秀人类群

体那种感觉一定不美妙。

大概相当于每天都给他们敲响警钟：你的孩子不属于那个群体。

这的确容易让人产生极强的挫败感于是就会想赶紧做点什么以便挽救一片昏暗的未来可回家之后又发现自己的孩子实在无法与那些人相提并论。

毕竟不是人人都有诗人的豁达能认识到家长与孩子“可能俱是不如人”。

有的人就会从对未来的恐惧诸如：因孩子不争气导致本人晚景潦倒凄凉之类的悲苦前景

里生出无尽的焦虑再从中迸发出愤怒一旦怒火喷薄欲出就会越瞅那些小家伙越像是前世的冤家进而对他们声色俱厉甚至因不足道的小错对之饱以老拳仿佛这些于优秀无望的小动物就不该来到世界上。

其实这大可不必。

首先他们不是自己要来到这些家庭里的。如果人生有的选君觉得大部分人都会选择做个皇帝或者至少当个诸侯。

反过来想想。没准他们对自己一出生就有现在这样的父母也是心怀诸多怨念。

其次羚羊一辈子也吃不到长颈鹿常吃的那种树叶。可成年羚羊不会因此找小羚羊的晦气。因为它们知道就算打死这些小东西它们的小短脖子也伸不到高耸的树冠上。

大千世界里很多事是无法强求也强求不来的。

人们不必为此过于痴恼。

就像千里马能纵横天下但无法奔腾于锅台炉灶之间。老鼠虽见不得光上不了街却能在狭巷陋室里如鱼得水。

不同的生物有不同的活法老鼠再卑微再不受人待见既然有来生命总得咬紧牙关活下去才行。

不可否认人与人的个体差异是很大的。

有的人可随手拈来一段佳句。有的人苦思冥想一辈子也写不出一句通顺的话。

就像那个笑话复杂的数学题不是人一着急加把劲儿就能有正确结果的。