第六十三章 师兄 (第1/1页)
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“清歌，一起出门吧。”出租屋楼道里，于闲朝对面的苏清歌打招呼。“嗯？你今天怎么这么早出门？”“去檀香大学。”“起干嘛？”“参加学术研讨会。”听闻此话，苏清歌身形一顿，眼眸中的诧异渐渐转为喜悦。“太厉害了，从香河学院毕业，有资格来檀香大学参加研讨会。”“那是！”有关系密切的漂亮妹子称赞，于闲感觉自己像魔鬼蛙一样膨胀了起来。稍微膨胀一下，还是得小心些，别把一手好牌打烂了。不仅北府研究所来人，《天仪博物》编辑部也来了专家给于闲撑腰。此外，白墨、白关山肯定关注着。有这些人提供的帮助，于闲心中满是动力。简直梦回毕业考核，同样是奇翼龙化石的学术成果、同样是将要面对多个学者的质问。差别仅仅在于本次排场更加宏大，长臂浑元龙的消息放出后，对古生物圈子的震荡绝对比奇翼龙大。于闲必须抓住这次难得的机会，在如此之多知名学者面前实打实确认：我就是当前世界线上第一个挖到长臂浑元龙的人！不过...外人哪里知道发生了史前级别的因果变动，哪里知道所谓的“世界线”。公交车摇晃间，于闲觉察到身边座位灼灼的目光。“干嘛盯着我？”“好看。”苏清歌眼眸似有漫天星斗，“伸手握住目标的人太好看了，我也想像你一样闪耀。”“等你杀回天仪国全运会，肯定比我闪耀。”苏清歌没有回应，只是笑着眯起眼睛。说心里话，根本用不着在全运会的冰场上驰骋，苏清歌融于山水的灵秀糅合艺术气息，已经美得出尘了。唯有金雀儿、女装白墨等极少数存在可与之一战！檀香大学东门站下车，和苏清歌在体育馆前分别。于闲继续深入校园，赶赴属于自己的战场...檀香大学古生物学院顶楼，大梯层教室。吴千山邀请到的十名学者早早做上席位。教室后边已有媒体工作者架起长枪短炮，一部分本校老师、优秀学生入座旁听。“吴教授，你说那个于闲会不会不敢来啊。”“呵，学者得有学者的骨风，不敢来可太丢人了。”学生秘书接着电话靠近，“吴教授，楼下的同学说于闲和另外几个同伴汇合，刚进电梯。”“他总得带点人壮壮胆子嘛，反正是些名不见经传的家伙。”吴千山冷笑回应，“有你认识的人吗？”“我只在文教授那儿见过于闲，但是...林学长说他认识于闲带来的一个学者。”“谁啊？”“学长说...那个学者叫涂松鹤，我不认识，是个...”“什么？！”学生秘书还未说完，吴千山先站起身，“没认错人吧？！”“我不知道啊...”天仪国首府，乾元市。乾元大学，古生物学院副院长，涂松鹤。吴千山见了得叫一声学长。年青时博士论文答辩，他没少得到涂学长的照顾。一转
眼各自在学术圈有了一方天地，却没想到涂松鹤受于闲的邀请，来檀香大学和吴千山对线。心中还在辨析着消息有几分真假，于闲已经带人来到门外。“吴教授，谢邀，刚下公交。”“呃，你…”没回于闲半句，吴千山就把注意力转到边上，“涂…涂师兄。”在天仪国北方，学级前后辈的称呼是师兄、师弟；南方更倾向于称呼的学长、学姐。“吴师弟，你这事情做的，有点不地道呀。”面对涂松鹤的问话，吴千山其实没有太多愧疚。师兄师弟之间各自毕业、各立门户，不存在上下级前后背的管束关系。教训于闲时，吴千山提及学术圈子长幼有序，必须尊重前辈，这个原则可以灵活理解，放在他自己身上就不一定适用。网友一般管这操作叫：双标吴千山此时真正留意的是于闲身后的阵容。涂松鹤边上站的是他的博士生助理，还有个穿着打扮偏向于文化工作者的家伙，看着面生。再旁边些，北府研究所的组长之一，曲飞也来了。吴千山实在想不明白这些人为什么要给于闲站台。檀香大学动用关系查过于闲的人生履历，极为平平无奇，就是那种一抓一大把的三流学院毕业生。丢到社会上干些专业不对口的机械工作，庸庸碌碌一辈子。收起短暂的惊讶情绪，吴千山是见过大风大浪站在学术圈偏高位置的人物，很快调整状态，与大家拱手问好。“欢迎各位学者捧场，请大家入座，本次研讨会主要针对于闲学者的奇异龙化石研究，兼与我方研究成果友好交流。”听上去是句普普通通的场面话，吴千山其实已划定了有利的战斗范围，将矛盾限定在奇翼龙化石研究上。不管今天来帮忙撑腰的学者和于闲是什么关系，至少他们没有在奇翼龙化石的论文方面提供帮助，否则早该被标记在论文中。既然他们没有参与之前的奇翼龙相关研究，在本次研讨会中的发言就会受到较大约束，辈分再高也不能文不对题，偏离研讨会主线。于闲带着感谢的眼神朝同伴点点头，表示心里清楚。大佬们帮忙战场，首先避免于闲处于绝对的弱势，又是客场，对方人又多。现如今涂松鹤、曲飞的亮相，已经让吴千山一方知道没有可能凭借地位压缩于闲的发言空间，将名为研讨会、实为质问的战场双方拉回同一水平线。两拨人各自入席，吴千山先是发表了一番无关痛痒的说辞，总结现阶段古生物研究里程，展望未来研究方向。随后画风急转直下，指向于闲。“于闲同学，我们非常好奇，以你的资质和履历不足以好好发掘和研究奇翼龙化石，想听听你的论文写作和研究思路。”研讨会上询问写作思路其实很正常，但吴千山质疑在先。从客观上看，从未拿出像样研究成果、成绩平平的三流大学本科生，确实不足以解析高度未
知的化石。质疑和询问叠加，听上去像在考核学生的答辩成果。坐在后方的其他学生跟着点头，如果他们找到学术圈还不明确化石，当然先上交学校。怎么可能自己默默无闻憋着，一口气写出首次认定有效种的论文。