第9章 充满哲理但并不好玩的科学课和1个问题 (第2/2页)

“记住了！”我们异口同声。

“同学们，法国科学家法布尔通过长期的观察，发现了昆虫的很多的秘密。只要大家留心观察生活中的事物，一定能学会许多知识。”

老师讲了很久，我觉得有点没意思，科学课为什么不做实验呢？

就在这时，我听到老师说：“同学们，我们现在去下面观察自然。”

“好！”我们异口同声，并且想起了雷鸣般的掌声。

我们来到了楼下，老师说：“同学们，在校园里有很多的东西，可供我们观察。现在开始吧！”

我们开始观察，我来到一棵树旁边，看到了像伞一样的茂密的绿色的树叶，在树叶下面，非常的凉爽。老师问我：“你在观察这棵树时，用到了什么感官？”

“老师，我在观察这棵树时，用到了眼睛，眼睛看到了像伞一样的茂密的绿色的树叶，还知道下面有阴凉处。”

“同学们，生活中有许许多多的事物可以让我们去观察......”

老师一遍又一遍重复着这句话，我觉得虽然不知道这句话有几层意思，但我觉得充满了哲理，但我觉得这节科学课并不好玩，没有奖品，没有有趣的干冰实验，没有梵高频出，也没有有趣的实验。

我不禁开始思考：课堂真的是好玩重要还是实用重要？如果是好玩重要，高年级还会这样吗？如果是实用重要，那为什么数学老师要设计那个实验呢？我不禁陷入了深深的思考。

“同学们，午休时间到了，请大家离开学校。”放学铃响了起来，老师带着我们离开了学校，妈妈过来接我了，走在路上。我还在想那个充满哲理的问题。