第三十六章 提高 (第1/2页)

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从此朱一帆成为一名优等生，成为学校的香饽饽，老师们的宠儿，可以享受老师的小灶。

班主任周全带着朱一帆与负责教导数学物理的老师认识，并且商量接下来补习的时间安排。

第二天晚上，晚自习，七点五十多分，快到与数学老师约定的补习时间，朱一帆在安静的教室里突然站起，吸引到全班同学的目光。

朱一帆回头看了看张风波的座位，发现座位已经空了，他肯定是悄悄的在后门出去的。可惜自己坐前排，一动就吸引所有人的注意力。

带上数学课本与草稿本，迎着同学们的注视与低声言论，淡定地踏出教室。

同学们也听说了张风波与朱一帆有另外老师上课补习的事，不得不感叹强者恒强，他们本来成绩就好，还有老师专门一对一补习，这得拉开多远差距啊。

朱一帆走到老师的办公室，里面只有数学老师何志聪在，想来其余老师在教室里监督学生自习，而张风波应该在另外的办公室补习，免得互相影响。

何老师看到朱一帆已经到了，示意他坐在自己对面。

“我没有教过你数学，不知道你知识点掌握得怎么样，这里有我出的一套试题，你用一个小时做做，不要求你做完，做会做的题目就好。”何老师说完，就递一张试卷给朱一帆。

朱一帆有心要吐槽，真当我是数学大神啊，一个小时能考100分算我利害了。

心里虽然吐槽不断，但接过试卷后还是立刻开始做题。

感觉题目不是很难，都是一些经典的题目类型，考的知识点很全，集合、不等式、函数、解析几何、导数、微积分、排列组合等内容都有涉及。知识点太多，朱一帆一时想不起有些公式定理，感觉该题目应该很会做却不记得公式，难受得一比。

一小时相对朱一帆来说眨眼就过去了，最后两道大题与一道填空题空出来，另一大题只做到一半。

何老师无情的不理会朱一帆想挽留试卷的眼神，拿过试卷回到自己座位上批改起来。

一阵写写画画，一会儿就批改完，将试卷交还给朱一帆。

朱一帆接过试卷，首先查看分数多少，92分，及格线，在预估之内。再看何老师红笔批注的错题。

何老师等朱一帆复审试卷一段时间后，估计也看得差不多了。才开口说话，“你的情况通过刚才考试也了解一些了，你解释几何与组合是掌握得最差的，其他知识点相对还行。”

朱一帆回答何老师的说法，“是的，我的错题本上这两块错得最多。”

何老师接着问了这两个知识点的几个数学公式定理。

朱一帆对答得支支吾吾，没办法，太过抽象，理解不了，记忆就十分难。

何老师接着又问到诸如函数、导数、微积分等相关公式定理。

这倒难不住朱一帆，毕竟上学期就专门背过。与刚才相比，简直对答如流。

何老师点点头，基础知识还是扎实的，但数学思维与理解能力有点欠缺，通过强化补习，估计可以达到130左右。

分数想再提高却难了，除非给自己三年时间从头调教。但尽人事，听天命。说不定高考时，离水木燕大录取分数线就差其中二分呢。

何老师说出自己几十年的教学经验，“要学好数学，理解最重要，最基本的数学名词、公式、定理要熟练掌握。你觉得要记忆的很多，背不过来，那是你没把握对方法，不会将知识分门别类。高中数学就几个版块，同一版块的知识点，你通过推导公式你就能很快掌握。”

“以最简单的来举个例子，三角形的面积公式你知道吧，s=底*高\/2，你个公式你知道怎么推导出来的吧。两个完全一样的三角形都可以拼成一个平行四边形，拼成的平行四边形的面积等于这两个三角形的面积之和，底等于三角形的底，高等于三角形的高，所以一个三角形的面积=这个平行四边形的面积的一半。”

朱一帆点点头，表示自己知道。

何老师接着往下说。

“这个简单你知道，那以此引申出来的三角形其它类型，以及梯形、圆形、其它形状，你也推导出来，你就会发现这些公式定理都是从最基本的公式定理发展出来的。推导一遍后，整个知识脉络你就清楚了，学起来就快，记忆更是牢靠。”

接着又以三角函数公式推导讲解。