第三十六章 提高 (第2/2页)
条理清晰，循序渐进，仿佛让朱一帆有种错觉，原来数学不难。
何老师最后吩咐朱一帆，“你先学一学如何推导公式定理，有什么问题随时问我，我也会出此类特定的题型让你做，加深你的记忆以乃提高你解题能力。”
朱一帆看着高三的数学课本，觉得应该先从高一开始，按知识梯度推导最好。
朱一帆问何老师要了本高一数学课本，慢慢的学习如何推导。
一开始知识点连接不上，推导毫无头绪，向何老师请教后，才逐渐的入门。
二个小时的补习时间很快过去，朱一帆感觉何老师的方法很有效，比自己瞎搞强多了。
有时候真传一句话，假传万卷书。
回到教室时，朱一帆减少语文与英语复习时间，将更多精力放在数学物理上。
补习物理的赵鹏老师教导的方法与何老师大体相同，都是让你掌握最基础的公式定理，明白物理现象，应用场景，到时解题就万变不离其宗。
接下来的时间，朱一帆按照着两位老师的方法有条不紊的复习。
初十二时，人民文学出版社的陈建军与李培元来电话拜个晚年，谈及出版社正式上班，年前的鬼狐传出版事宜要商谈了。
朱一帆表示书已经完本，可以随时来谈。
两人考虑到朱一帆学生身份，便约到2月8日，星期天在盘龙县见面会谈。
朱一帆这那个时间没什么事，便答应下来。
将出版的事放下，朱一帆便身心轻松的投入学习中。
第二天，朱一帆正在推导数学公式定理时，系统界面突然有了变化，多出了一个数学分支，初级*公式素材+1。
朱一帆看着这个函数公式，满脸问号，都已经推导了不少数学公式了，之前也没看到系统有反应呀，怎么突然有变化了？
朱一帆以自己有限的数学知识进行分析，之前推导的公式在地球存在过，自己有学，有点印象，只是名称不同而已，表达的意思却是一样的。
别人都说了数学是宇宙通用语言，古人诚不欺吾也。
那么这条公式有什么特别呢？再次对着这条公式认真的思考起来。
好像这条公式在地球时自己没有接触过，有可能是蓝星的数学家发现的，而地球没有发现。
数学家多如繁星，公式定理有不一样的发现很正常吧，两处时空应该会有很多差异的公式定理。
朱一帆瞬间想到自己数学起飞的契机所在了，通过大量的数学公式定理推导，从而得到兑换素材，然后通过系统兑换地球的公式定理，从而加强自己的数学思维，提高自己对数学的把握。
虽然犹如大海捞针，做了也不知道收获如何，却不失为一个方法。
朱一帆颅内高潮起来了，下课时，到学校图书馆借数学公式定理相关的书籍，同时找数学老师借一套初中的数学课本，不放过任何一丝可能。
那么物理应该是同一方法可解，接下来朱一帆对物理更用心了。
上课时，语文英语等课堂上公然学习数学物理，不过优等生的待遇好，老师们都睁一只眼，闭一只眼，不影响其他同学就可以了。
终于，在数学多了二条公式素材时，物理有动静了，系统多出一个物理分支，初级*公式素材+1。看来这个宇宙物理规则是与地球相同的呀。
朱一帆看着脑海的系统界面，数学物理准备起飞了，那么今年的高考状元，除了自己，就想大吼一句，还有谁？